Эмоции педагога как ресурс

29 октября 2025 года на факультете дошкольного, начального и специального образования Педагогического института в рамках просветительского проекта «Университетская среда» состоялось значимое образовательное событие. Темой встречи стали «Психолого-педагогические аспекты создания комфортной среды в школе полного дня» — вопрос, особенно актуальный в условиях современных образовательных стандартов.

Перед студентами выступила Анастасия Юрьевна Беликова, ассистент факультета психологии Педагогического института. В своем выступлении она детально осветила ключевые психолого-педагогические факторы, необходимые для формирования по-настоящему комфортной, развивающей и безопасной образовательной экосистемы в формате школы полного дня.

Анастасия Юрьевна подчеркнула, что успешная работа такой школы зависит не только от грамотно составленного расписания и материально-технического оснащения, но и, в первую очередь, от психологического климата. При этом все чаще в профессиональном сообществе поднимается вопрос не только о классической профессиональной компетентности учителя, но и о его внутреннем состоянии, эмоциональном балансе. Эмоциональное благополучие педагога напрямую влияет на качество образовательного процесса, атмосферу в классе и, как следствие, на психологическое состояние учащихся.

Особый практический интерес у собравшихся вызвала часть семинара, посвященная инструментам саморефлексии и психологической разгрузки. Анастасия Юрьевна познакомила педагогов с эффективным профессиональным инструментом — метафорическими ассоциативными картами (МАК). Этот ресурс помогает лучше понять свои актуальные эмоции, выявить скрытые запросы и найти внутренние источники сил для восстановления душевного равновесия.

Мероприятие приобрело интерактивный формат: каждый присутствующий под руководством Анастасии Юрьевны смог на практике поработать с картами, проанализировать свое текущее эмоциональное состояние и обсудить личные инсайты. Этот опыт вызвал живой отклик, множество положительных эмоций и, что не менее важно, заставил задуматься о важности регулярной заботы о своем психологическом ресурсе.

Проведенный семинар еще раз подтвердил, что создание комфортной среды — это двусторонний процесс, требующий внимания как к ученикам, так и к педагогам. Подобные встречи в рамках «Университетской среды» становятся ценным пространством для профессионального диалога, обмена опытом и получения практических навыков, необходимых в повседневной работе современной школы.